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Master Thesis

Amener les apprenants FLE à utiliser leurs erreurs en PE comme outil d'apprentissage : construction d’une grille d’analyse et d’autocorrection des compétences pragmatique et linguistique en PE pour des apprenants FLE de niveau A2

Résumé : Avec le rythme de travail soutenu auquel les professeurs de FLE doivent faire face, il arrive parfois que la production écrite soit quelque peu délaissée en classe et se limite à des devoirs à la maison. Elle ne bénéficie alors que d'un feedback limité sous forme d'une correction des erreurs par le professeur avec la bonne réponse à côté, ce qui ne laisse pas à l’apprenant la possibilité de comprendre son erreur et de la corriger lui-même. Or, les travaux sur le statut de l’erreur et son utilisation comme outil d’apprentissage montrent qu’en réalité le travail de la production écrite ne commence que lorsque le professeur remet la copie à l’apprenant avec des indications pour qu’il puisse entamer une démarche d’auto-correction suivie d’un processus de remédiation. Si les travaux et le matériel pédagogique sont nombreux dans l’éducation nationale, il y a encore beaucoup de choses à construire dans le monde du FLE. C’est ainsi que ce mémoire propose une démarche de travail à partir des erreurs grâce à une grille d’auto-correction permettant à l’apprenant de gagner en autonomie.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03178206
Contributor : Uga - Bulles <>
Submitted on : Tuesday, March 23, 2021 - 4:17:25 PM
Last modification on : Thursday, April 1, 2021 - 3:19:40 AM

File

GOULET Serge_M2_FLE.pdf
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-03178206, version 1

Citation

Serge Goulet. Amener les apprenants FLE à utiliser leurs erreurs en PE comme outil d'apprentissage : construction d’une grille d’analyse et d’autocorrection des compétences pragmatique et linguistique en PE pour des apprenants FLE de niveau A2. Sciences de l'Homme et Société. 2020. ⟨dumas-03178206⟩

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