Nekfeu, Musset et les figures de style. Enquête sur la pertinence d’un détour par la culture juvénile en classe de seconde - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

Nekfeu, Musset et les figures de style. Enquête sur la pertinence d’un détour par la culture juvénile en classe de seconde

Abstract

This thesis try to be in the line with research works on misunderstandings and consequences of them about inequalities in the French school system. We will question the relevance of a curve through youth culture —rap music in that case— in highschool. It is a question here of comparing the comments which the pupils can make starting from a poem of Musset and a text of the rapper Nekfeu in order to study if the change of support allows them —or not— to be closer school requirements. We finally show that in one case as in the other, the students remain largely prisoners of the school environment and of what they think are expected in French class.
Ce mémoire de master 2 tente de s’inscrire dans la continuité des travaux de recherche sur les malentendus socio-cognitifs et leurs conséquences dans la reproduction des inégalités au sein de l’institution scolaire française. Nous y interrogeons la pertinence d’un détour par la culture juvénile, en l’occurrence du rap, en classe de seconde. Il s’agit ici de comparer les commentaires que peuvent faire les élèves à partir d’un poème de Musset et d’un texte du rappeur Nekfeu afin d’étudier si le changement de support leur permet —ou non— d’être plus proches des réquisits scolaires. Nous montrons finalement que dans un cas comme dans l’autre, les élèves restent en grande partie prisonniers du cadre scolaire et de ce qu’ils pensent être les attendus en classe de français.
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Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-03181960 , version 1 (26-03-2021)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03181960 , version 1

Cite

Timothée Dejour. Nekfeu, Musset et les figures de style. Enquête sur la pertinence d’un détour par la culture juvénile en classe de seconde. Education. 2020. ⟨dumas-03181960⟩
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