Sexual health module evaluation: evolution of knowledges and risky behaviours of health department students in Nice.
Évaluation du module de santé sexuelle : évolution de l’acquisition des connaissances et des comportements à risque des étudiants en santé à Nice
Résumé
Goals: evaluate the difference in knowledge acquisition about sexual and reproductive health between the health department students who have chosen the sexual health module, called the peer, and those who have chosen an other module. Evaluate changes in peer risky behaviours.
Method: Prospective unicentric non-randomized cohort was carried out from December 4th 2018 to June 19th 2019 among the health department students of Nice who joined the sexual health module and a control group (health department students who have not chosen the sexual health module), using a pre-test and a post-test. The exposure factor is the sexual health module.
Results: 482 surveys were collected and included in the study : 235 during the first phase and 247 after school interventions. The average participation rate is of 92,7%. The results among the exposed population (T/F and multiple choice test) increase very significantly (p<0,000) in contrast to the unexposed population where the T/F and the multiple choice test average decrease significantly (p<0,011, -1,58/30). About the risky behaviours, these results are consistent with those in the litterature. They do not allow us to conclude changes risky behaviours.
Conclusion: the health service allows a significative increase in knowledges of peers about their sexual health but, it does not allow us to show a decrease in risky behaviours throughout the study period. An assessment on the long-term impact should be considered. Similarly, it seems to be appropriate to reproduce this pattern of study at a national level and among secondary school students.
Method: Prospective unicentric non-randomized cohort was carried out from December 4th 2018 to June 19th 2019 among the health department students of Nice who joined the sexual health module and a control group (health department students who have not chosen the sexual health module), using a pre-test and a post-test. The exposure factor is the sexual health module.
Results: 482 surveys were collected and included in the study : 235 during the first phase and 247 after school interventions. The average participation rate is of 92,7%. The results among the exposed population (T/F and multiple choice test) increase very significantly (p<0,000) in contrast to the unexposed population where the T/F and the multiple choice test average decrease significantly (p<0,011, -1,58/30). About the risky behaviours, these results are consistent with those in the litterature. They do not allow us to conclude changes risky behaviours.
Conclusion: the health service allows a significative increase in knowledges of peers about their sexual health but, it does not allow us to show a decrease in risky behaviours throughout the study period. An assessment on the long-term impact should be considered. Similarly, it seems to be appropriate to reproduce this pattern of study at a national level and among secondary school students.
Objectifs : évaluer la différence d’acquisition des connaissances en matière de santé sexuelle entre les étudiants en santé ayant choisi le module de santé sexuelle appelés les pairs et ceux ayant choisi un autre module. Évaluer l’évolution des comportements à risque chez les pairs.
Matériel et méthode : étude de cohorte (groupe exposé/non exposé) prospective unicentrique non randomisée menée auprès des étudiants en santé de Nice du 4 décembre 2018 au 19 juin 2019 par le biais de questionnaires distribués avant et après le service sanitaire. Le facteur d’exposition est le module de santé sexuelle.
Résultats : 482 questionnaires ont été recueillis et inclus à l’étude : 235 lors de la première phase et 247 après les interventions en milieu scolaire, soit un taux moyen de 92,7% de participation. Les résultats de la population exposée (V/F et QCM) augmentent de manière hautement significative (p<0,000) contrairement à la population non exposée où la moyenne des V/F stagne et celle des QCM baissent significativement (p<0,011, -1,58/30).Concernant les comportements à risque, les résultats sont cohérents avec ceux de la littérature : ils ne permettent pas de conclure quant aux changements des comportements à risque.
Conclusion : le service sanitaire permet une augmentation significative des connaissances en matière de santé sexuelle chez les pairs. Néanmoins, il ne permet pas de montrer une diminution des comportements à risque sur la période d‘étude. Une évaluation de l’impact du programme à long terme est à envisager. De même, il apparait pertinent de reproduire ce schéma d’étude au niveau nationale et auprès des collégiens.
Matériel et méthode : étude de cohorte (groupe exposé/non exposé) prospective unicentrique non randomisée menée auprès des étudiants en santé de Nice du 4 décembre 2018 au 19 juin 2019 par le biais de questionnaires distribués avant et après le service sanitaire. Le facteur d’exposition est le module de santé sexuelle.
Résultats : 482 questionnaires ont été recueillis et inclus à l’étude : 235 lors de la première phase et 247 après les interventions en milieu scolaire, soit un taux moyen de 92,7% de participation. Les résultats de la population exposée (V/F et QCM) augmentent de manière hautement significative (p<0,000) contrairement à la population non exposée où la moyenne des V/F stagne et celle des QCM baissent significativement (p<0,011, -1,58/30).Concernant les comportements à risque, les résultats sont cohérents avec ceux de la littérature : ils ne permettent pas de conclure quant aux changements des comportements à risque.
Conclusion : le service sanitaire permet une augmentation significative des connaissances en matière de santé sexuelle chez les pairs. Néanmoins, il ne permet pas de montrer une diminution des comportements à risque sur la période d‘étude. Une évaluation de l’impact du programme à long terme est à envisager. De même, il apparait pertinent de reproduire ce schéma d’étude au niveau nationale et auprès des collégiens.
Domaines
Médecine humaine et pathologie| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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