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Master Thesis

L'impact des dispositifs d'accompagnement sur la scolarité des élèves en difficulté

Résumé : La loi de refondation de l’école de la République en 2013 a introduit l’idée d’école inclusive, c’est-à-dire la prise en compte de tous les besoins, parfois différents, des élèves. L’objectif est alors de prévenir et réduire les difficultés d’apprentissage en prenant en compte les différences entre élèves dans le but de « la réussite pour tous ». Pour y arriver, de nouveaux dispositifs d’accompagnement sont mis en place. Pour ce mémoire, j'ai décidé de me focaliser sur deux dispositifs pédagogiques : l’APC (activités pédagogiques complémentaires) et l’aide spécialisée du maître E (partenaire des enseignants, qui fait partie du RASED). Je vais plus particulièrement chercher à analyser ce que ressentent les enseignants et les élèves vis-à-vis de ces dispositifs et de leurs actions observées.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03209559
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Tuesday, April 27, 2021 - 12:02:41 PM
Last modification on : Sunday, July 18, 2021 - 3:18:30 AM

File

serlippens_louise.pdf
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-03209559, version 1

Citation

Louise Serlippens. L'impact des dispositifs d'accompagnement sur la scolarité des élèves en difficulté. Education. 2020. ⟨dumas-03209559⟩

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