Quel est l’impact des consignes, du stress et de l’estime de soi sur les performances scolaires ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

Quel est l’impact des consignes, du stress et de l’estime de soi sur les performances scolaires ?

Abstract

The aim of this research is to study the implication of stress and self-esteem in the effects of instructions inducing achievement goals (mastery vs. performance) on the academic performance of pupils in CP and CM2. This study was carried out with 38 children aged from 6 to 11 years old, in an elementary school located in a reinforced priority education network. Thanks to math exercises, the Toulouse stress scale and the Toulouse self esteem scale, the results showed that, whatever the class’ level, pupils pursuing a mastery goal obtain better performance in mathematics than pupils oriented towards a performance goal, because of their lower level of stress and their better self esteem.
Cette recherche a pour objectif d'étudier l’implication du stress et de l’estime de soi dans les effets des consignes induisant des buts d’accomplissement (maîtrise vs. performance) sur les performances scolaires des élèves de CP et de CM2. Cette étude a été réalisée auprès de 38 enfants âgés de 6 à 11 ans, au sein d’une école élémentaire située dans un réseau d’éducation prioritaire renforcé. Au moyen d’exercices de mathématiques, de l’échelle toulousaine de stress et de l’échelle toulousaine d’estime de soi, les résultats ont montré que, quel que soit le niveau de classe, les élèves poursuivant un but de maîtrise obtiennent une meilleure performance en mathématiques que les élèves orientés vers un but de performance, en raison de leur moindre niveau de stress et d’une estime de soi amplifiée.
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Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-03219054 , version 1 (06-05-2021)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03219054 , version 1

Cite

Morgane Ratero. Quel est l’impact des consignes, du stress et de l’estime de soi sur les performances scolaires ?. Education. 2020. ⟨dumas-03219054⟩
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