Formation à la rééducation périnéale vue par les étudiant-e-s sages-femmes - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

Formation à la rééducation périnéale vue par les étudiant-e-s sages-femmes

Abstract

Introduction: The basic Pelvic floor rehabilitation skill remains one of the main midwife activities, especially in liberal exercise. As many graduated midwives however train themselves later to this practice, it logically makes sense to analyze the initial training about it. Study design: An online questionnaire was sent to the future graduates from 11 French midwifery schools in order to gather information about their theoretical and practical training in perineal rehabilitation, and to assess their feeling of competence, of being habilitated. Results: The training strengths are strong prerequisites and competent teachers. Three quarters of the 95 participants feel that they did not have enough education on perineal rehabilitation. They point out a lack of practice, which has been correlated with the students’ feeling of competence. The evaluation on the perineal rehabilitation is not systematic. Most of the students do not feel able to perform an independent session after graduation. Discussion: There are inequalities in terms of theoretical teachings and internship experience between the students. To organize sessions of simulation would help training the students. A midwifery students’ skills systematic assessment on perineal rehabilitation would ensure their ability to practice it. Conclusion: It would be useful to standardize the perineal rehabilitation’s initial training of midwives at a national scale, by offering sufficient theoretical contributions and practical internships. The evaluation of skills specific to the practice of perineal rehabilitation is essential.
Introduction : La rééducation périnéo-sphinctérienne est une compétence de base de la sage-femme et cette pratique occupe une place importante en exercice libéral. Beaucoup de sages-femmes diplômées se forment pourtant à cette pratique. Il est donc important de faire le point sur la formation initiale à la rééducation du périnée. Méthode : Un questionnaire en ligne a été adressé à des futur.e.s diplômé.e.s de 11 écoles de sages-femmes françaises pour faire un état des lieux de leur formation théorique et pratique à la rééducation périnéale et évaluer leur sentiment de compétence. Résultats : Les points forts de la formation sont des prérequis solides et des enseignants compétents. Trois quarts des 95 répondant.e.s estiment ne pas avoir eu assez d’enseignements sur la rééducation. Ils regrettent un manque de pratique, cette dernière étant corrélée au sentiment de compétence de l’apprenant. L’évaluation sur la rééducation périnéale n’est pas systématique. La plupart des étudiant.e.s ne se sentent pas capables d’effectuer une séance en autonomie une fois diplômé.e.s. Discussion : Les enseignements théoriques et l’expérience en stage sont inégaux entre les étudiant.e.s. La mise en place de séances de simulation permettrait d’entrainer les étudiant.e.s. Une évaluation systématique des compétences des étudiant.e.s sur la rééducation permettrait de s’assurer de leur aptitude à la pratiquer. Conclusion : Il serait utile d’uniformiser la formation initiale des sages-femmes à la rééducation périnéale à l’échelle nationale, en proposant suffisamment d’apports théoriques et de stages pratiques. L’évaluation des compétences propres à la pratique de la rééducation périnéale s’avère indispensable.
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Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-03220225 , version 1 (07-05-2021)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03220225 , version 1

Cite

Dorine Louveau. Formation à la rééducation périnéale vue par les étudiant-e-s sages-femmes. Médecine humaine et pathologie. 2020. ⟨dumas-03220225⟩
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