Droits et règles à l’école élémentaire : comprendre leur nécessité pour mieux vivre ensemble - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2018

Droits et règles à l’école élémentaire : comprendre leur nécessité pour mieux vivre ensemble

Abstract

This master thesis presents an experiment carried out in a class of 25 children of CE1-CE2. Not agreeing with the behavior management system present in the class, I decided to remove it and replace it with cooperative teaching devices to help children become students, autonomous and responsible. Through this experiment, their behavior in class can only evolve positively. I therefore included in my class student councils, philosophical discussions and group work requiring and stimulating peer support. This thesis retraces this experiment and analyzes the effects of these devices.
Ce mémoire de master présente une expérimentation réalisée dans une classe de 25 élèves de CE1-CE2. N’étant pas en accord avec le système de gestion du comportement présent dans la classe, j’ai décidé de le supprimer et de le remplacer par des dispositifs de pédagogie coopérative afin d’aider les enfants à devenir élèves, autonomes et responsables. À travers cela, leur comportement en classe ne peut qu’évoluer positivement. J’ai donc inséré dans ma classe les conseils d’élèves, les discussions à visée philosophique et les travaux de groupe nécessitant et suscitant l’entraide entre élèves. Ce mémoire retrace cette expérimentation et analyse les effets de ces dispositifs.
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Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-03223823 , version 1 (11-05-2021)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03223823 , version 1

Cite

Marie Grand. Droits et règles à l’école élémentaire : comprendre leur nécessité pour mieux vivre ensemble. Education. 2018. ⟨dumas-03223823⟩
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