Dans ce mémoire, j’ai décidé de porter mon regard sur la laïcité d’un point de vue éducatif, et en particulier la relation entre l’enseignant et l’élève. Se pose, alors, la question de son enseignement, qui m’amène à la problématique suivante : comment faire un enseignement laïc de la laïcité ? En effet, la laïcité telle qu’elle est enseignée aujourd’hui me semble plus relever d’une philosophie dite « philosophie de tolérance » qui se base sur un régime de croyance. Autrement dit, toutes les croyances sont admises ou tolérées, mais le sujet doit croire à quelque chose. Or, la laïcité répond « non » à cette affirmation puisque toutes les croyances sont admises, qu’on croit ou non à quelque chose. Par conséquent, si la laïcité est enseignée aujourd’hui à l’école, il est plus que légitime de se poser la question de savoir si l’enseignement de la laïcité est laïc. Comment mettre en accord les contenus de la laïcité et les méthodes employées pour la transmettre ?