La modalité en anglais : vers une meilleure méthode d’apprentissage des auxiliaires modaux en cycle 4. - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

La modalité en anglais : vers une meilleure méthode d’apprentissage des auxiliaires modaux en cycle 4.

Abstract

This dissertation deals with the learning and teaching process of modality for secondary school students. It especially deals with the study and understanding of modal auxiliaries’ learning processes with secondary school students. In the curriculum of secondary school, modal auxiliaries are an important part of the learning process. That is why we have decided to study the modals that we consider as “essentials”, that is to say, the five most studied modals in language classes: can, must, will, may, shall. During our experimentation, it appeared that working on modality in context with 5th grade students could enable a better understanding. Thus, in the practical part of our dissertation, we decided to focus especially on three modals which seemed to be the most relevant to study with our students, i.e.: can, must and will.
Ce mémoire traite de l’apprentissage et enseignement de la modalité au cycle 4. Il s’agira notamment d’étudier et de comprendre le déroulement de l’apprentissage des auxiliaires modaux au cycle 4, mais plus particulièrement dans des classes de cinquième. Au cycle 4, les auxiliaires modaux sont une part importante de l’apprentissage. Nous avons donc étudié les modaux que nous considérons “principaux”, c’est-à-dire les cinq modaux les plus étudiés en classe de langue, à savoir : can, must, will, may, shall. Durant notre expérimentation, il est apparu que travailler sur la modalité en contexte avec les élèves de 5ème pourrait permettre une meilleure appréhension. C’est pourquoi à travers notre partie pratique, nous avons choisi de nous concentrer sur trois modaux en particuliers, qui nous semblaient les plus pertinents à étudier avec nos élèves : can, must et will.
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Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-03259601 , version 1 (15-06-2021)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03259601 , version 1

Cite

Mounira Abdillah. La modalité en anglais : vers une meilleure méthode d’apprentissage des auxiliaires modaux en cycle 4.. Education. 2020. ⟨dumas-03259601⟩
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