En France, de nombreux parents se perdent dans le parcours de soin de leur enfant. Des recherches antérieures ont révélé que la collaboration entre les parents et les soignants est essentielle pour la réadaptation des enfants. Cependant, aucune recherche n'a montré comment les ergothérapeutes s'engagent dans l’ETP et le partenariat. Par conséquent, cette recherche vise à identifier comment les ergothérapeutes s’engagent dans l’éducation thérapeutique des parents et dans le partenariat transdisciplinaire. Trois ergothérapeutes utilisant l'éducation thérapeutique et participant à un partenariat interdisciplinaire ont participé à des entretiens semi-directifs. Les résultats ont été analysés en appliquant une analyse lexicale et thématique. Quatre thèmes ont émergé des données : 1) les modalités d'implication des ergothérapeutes : 1) dans l'éducation thérapeutique ou dans 2) le partenariat transdisciplinaire ; 3) les raisons de l’engagement des ergothérapeutes envers l’éducation thérapeutique ou 4) le partenariat interdisciplinaire. Il apparait que les ergothérapeutes sont très impliqués auprès de leurs collègues et des parents. Néanmoins, le désengagement des parents dans le suivi de leurs enfants pourrait être un obstacle à cet engagement. Par conséquent, il serait intéressant de mieux comprendre comment les parents s’engagent dans la rééducation de leurs enfants.