La lecture « interactive » d'album de jeunesse, un dispositif au service de l'apprentissage de la phonologie d'une LVE - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

La lecture « interactive » d'album de jeunesse, un dispositif au service de l'apprentissage de la phonologie d'une LVE

Résumé

Ce travail de recherche a pour objet l'apprentissage de la phonologie anglaise chez les élèves français à l'école primaire, en particulier l'accentuation et le rythme des phrases. Mes recherches m'ont éclairée d'une part sur le support de l'album de jeunesse qui permettrait l'entrée en interaction et : d'autre part sur l'importance du geste dans l'apprentissage. Il s'agira alors ici de découvrir la nature et le rôle du geste dans l'acquisition de l'accentuation des phrases par les élèves, ainsi que d'étudier l'impact de la lecture d'album dans les entrées en interaction des élèves.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03349585 , version 1 (20-09-2021)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03349585 , version 1

Citer

Marie Marie Schieven. La lecture « interactive » d'album de jeunesse, un dispositif au service de l'apprentissage de la phonologie d'une LVE. Education. 2021. ⟨dumas-03349585⟩
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