En partant du fait que la comptine est un support capable de favoriser les compétences phonologiques - facilitant le décodage du code graphophonologique - nous nous sommes intéressés à l'utilisation des comptines au sein de 17 manuels d'apprentissage du code graphophonologique destinés au cours préparatoire. Nous avons mis en évidence le fait que la comptine est absente des manuels récents et très peu exploitée dans ceux plus anciens, ce qui témoigne d'une non prise en compte du potentiel de ce support, présentant pourtant de nombreuses qualités.