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Master Thesis

Influence de l’enseignement théorique sur le projet professionnel à la fin de l’internat en médecine générale dans la région PACA

Résumé : Contexte : de moins en moins d’internes de médecine générale participent à la médecine de premier recours en tant que praticien libéral installé à la fin de leur internat. L’objectif était d’étudier l’intérêt et la perception de la bonne préparation à l’exercice de la médecine générale de l’enseignement théorique hors stage en Diplôme d’études spécialisé de médecine générale par rapport au projet professionnel à la sortie d’internat et au long cours en médecine générale. Méthode : les étudiants étaient inclus en fin de leur troisième et dernière année de Diplôme d’études spécialisé en médecine générale en région Provence-Alpes-Côtes-d ’Azur en 2013, 2014 et 2015. Une analyse statistique descriptive d’une étude par questionnaire individuel en face à face avec réponses quantitatives a été réalisée. Résultats : 442 participants ont été inclus. La plupart des participants avaient pratiqué comme remplaçants auparavant. En tenant compte de leurs contraintes, la plupart des participants choisissaient l’exercice comme remplaçant comme projet professionnel à la sortie de leur internat. 75,35 % envisageaient une future installation libérale à un âge moyen de 33 ans, 4 ans en moyenne après la fin de leur internat. L’intérêt pour l’enseignement hors stage, pour les stages hospitaliers en tant qu’interne et la perception de la bonne préparation à l’exercice de la médecine générale des stages hospitaliers en tant qu’interne, tous influençaient le projet professionnel à la fin de l’internat et au long cours en médecine générale. De plus, la perception de la bonne préparation à l’exercice de la médecine générale pendant l’enseignement hors stage influençait une future installation libérale en médecine générale. Conclusion : d’après nos connaissances, cet article est une des premières tentatives de montrer comment l'intérêt et la perception de la bonne préparation à l’exercice de la médecine générale durant l’enseignement hors stage en Diplôme d’études spécialisé en médecine générale influence le projet professionnel à la fin de l’internat. Des modifications de l’enseignement théorique en Diplôme d’études spécialisé en médecine générale pourraient assurer que plus d’internes choisissent une installation libérale comme projet professionnel à la fin de l’internat, plutôt que l’exercice salarié.
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03370426
Contributor : Faculté de Médecine Amu Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Friday, October 8, 2021 - 8:13:52 AM
Last modification on : Wednesday, October 13, 2021 - 3:27:21 AM

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  • HAL Id : dumas-03370426, version 1

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Citation

Élise Benoist. Influence de l’enseignement théorique sur le projet professionnel à la fin de l’internat en médecine générale dans la région PACA. Sciences du Vivant [q-bio]. 2021. ⟨dumas-03370426⟩

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