Les difficultés que les personnes autistes peuvent rencontrer dans les domaines de la communication et des interactions sociales participent à une forme d’exclusion de cette partie de la population. En France, le Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) est reconnu comme une source de handicap pouvant nécessiter un accompagnement clinique, mais aussi éducatif et pédagogique. Des outils existent déjà pour tenter d’inclure davantage dans la société cette communauté de fonctionnements atypiques. Parmi les solutions existantes, les supports visuels de communication alternative et améliorée sont utilisés pour faciliter la compréhension et l’expression des personnes autistes dans les milieux et les situations qu’elles sont amenées à rencontrer dans leur quotidien. Ce mémoire explore l’idée d’un nouveau type de support visuel à partir des caractéristiques du GIF animé, image fondée sur la mise en boucle de contenus audiovisuels extraits de productions culturelles variées et aujourd’hui largement répandue dans les interactions en ligne. Il s’agit de développer une réflexion didactique visant à évaluer la pertinence de ce format vis-à-vis des supports visuels en usage et des modes de perception et d’existence singuliers des personnes sur le spectre, avec pour perspectives l’accès à plus d’autonomie et plus d’épanouissement.