L’ enseignement du thème « Recycler » à travers une démarche interdisciplinaire - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

L’ enseignement du thème « Recycler » à travers une démarche interdisciplinaire

Résumé

During the Trente Glorieuses era, the environmental protection began to be the focus of the international community. From 1986, we officially talk about "sustainable development". The sustainable development education became, on the eve of the 21st century, a mission of the Education Nationale, until it became one of its major concerns, as per shown the latest changes to the ongoing programs (BOEN n°31 du 30 juillet 2020). The theme "Recycle" appears in the geography program for the CM2 level. However, it is also well suited to other disciplines to deal with similar objects such as the different types of materials. This research is interested in the levers of an approach across disciplines in sciences and geography to address the theme "Recycle". The research is based on the experimentation of an interdisciplinary sequence in a test class conducted simultaneously with a disciplinary sequence in geography in a control class. The results show that the test class pupils had a better knowledge acquisition. These results also show that this project allowed pupils to develop responsible citizen - like behaviors, transposable in their everyday life. However, it does not deny or confirm that the pupils were able to develop a systemic vision of sustainable development.
Durant les Trente Glorieuses, la protection de l’environnement a commencé à intéresser la communauté internationale. À partir de 1986, on parle officiellement de « développement durable ». L’éducation au développement durable (EDD) devient, à la veille du XXIe siècle, une mission de l’Éducation nationale, jusqu’à devenir une de ses préoccupations majeures comme le montrent les dernières modifications des programmes en vigueur (BOEN n° 31 du 30 juillet 2020). Le thème « Recycler » apparait dans le programme de géographie pour la classe de CM2. Cependant il convient aussi à d’autres disciplines de traiter des objets similaires tels que les différents types de matériaux. Cette recherche s’intéresse aux leviers d’une démarche interdisciplinaire en sciences et géographie pour aborder le thème « Recycler ». La recherche est basée sur l’expérimentation d’une séquence interdisciplinaire dans une classe test menée en parallèle d’une séquence disciplinaire en géographie dans une classe témoin. Les résultats montrent que les élèves de la classe test ont eu une meilleure acquisition des connaissances. Ces résultats montrent aussi que ce projet a permis aux élèves de développer des comportements citoyens responsables transposables dans leur vie quotidienne, cependant elle ne permet pas d’affirmer que les élèves ont pu développer une vision systémique du développement durable.
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Dates et versions

dumas-03421057 , version 1 (09-11-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03421057 , version 1

Citer

Mathilde Michel. L’ enseignement du thème « Recycler » à travers une démarche interdisciplinaire. Education. 2021. ⟨dumas-03421057⟩
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