Which fundamental features of an American bilingual school will need to be developed to support the shift from monolingual to plurilingual perspective?
Quels éléments d'une école bilingue américaine doivent-ils évoluer pour évoluer d'une perspective monolingue à une perspective plurilingue?
Abstract
In a context of worldwide globalization, and population mobility, the school audience is more and more diverse. To ensure the learning and success of all students regardless of their linguistic and cultural background, a shift from a monolingual to a plurilingual perspective is necessary. In order to accomplish such a transformation, many features are to be considered with a holistic approach. This research is a case-study of a French American bilingual school aiming at finding which fundamental features of an American bilingual school will need to be developed to support a shift from a monolingual to a plurilingual perspective.
Dans un contexte de mondialisation et de mobilité des populations, le public scolaire est de plus en plus diverse. Pour garantir l'apprentissage et la réussite de tous les élèves, indépendamment de leur origine linguistique et culturelle, il est nécessaire de passer d'une perspective monolingue à une perspective plurilingue. Afin d'accomplir une telle transformation, et dans le cadre d'une approche holistique de nombreux éléments doivent être pris en compte . Cette recherche est une étude de cas d'une école bilingue franco-américaine visant à déterminer quelles caractéristiques fondamentales d'une telle école devront être développées pour permettre le passage d'une perspective monolingue à une perspective plurilingue.
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