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Master Thesis

Élèves et enseignants, une dialectique de l'affect au service des apprentissages

Résumé : J’ai constaté qu’il existait une dialectique de l’affect inconsciente, entre les élèves et les enseignants. Ces interactions affectives s’avèrent nécessaires à l’élève pour qu’il s’engage dans une posture d’élève, et pour réussir. Bien que conscients de ces interactions, les enseignants sont de plus en plus confrontés à des difficultés relationnelles avec les élèves et se sentent désarmés. L’inadéquation entre le travail prescrit et le travail réel conduit les enseignants sur le chemin de la souffrance au travail.
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03421911
Contributor : Inspe Ub - Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Tuesday, November 9, 2021 - 4:59:51 PM
Last modification on : Friday, December 17, 2021 - 3:47:08 AM

File

MEEF_2021_DESUSCLADE.pdf
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-03421911, version 1

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Citation

Sophie Desusclade. Élèves et enseignants, une dialectique de l'affect au service des apprentissages. Sciences de l'Homme et Société. 2021. ⟨dumas-03421911⟩

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