Élèves et enseignants, une dialectique de l'affect au service des apprentissages - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Élèves et enseignants, une dialectique de l'affect au service des apprentissages

Résumé

J’ai constaté qu’il existait une dialectique de l’affect inconsciente, entre les élèves et les enseignants. Ces interactions affectives s’avèrent nécessaires à l’élève pour qu’il s’engage dans une posture d’élève, et pour réussir. Bien que conscients de ces interactions, les enseignants sont de plus en plus confrontés à des difficultés relationnelles avec les élèves et se sentent désarmés. L’inadéquation entre le travail prescrit et le travail réel conduit les enseignants sur le chemin de la souffrance au travail.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03421911 , version 1 (09-11-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03421911 , version 1

Citer

Sophie Desusclade. Élèves et enseignants, une dialectique de l'affect au service des apprentissages. Sciences de l'Homme et Société. 2021. ⟨dumas-03421911⟩
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