La représentation émotionnelle en fonction du genre dans la production d’un dessin expressif
Résumé
The sexual identity that a child builds up troughout their development allows them to gradually shape their personality, as well as their social and emotional skills. Influenced by numerous social factors, the child’s personality builds itself around gender patterns defined by the behaviors that social ways accept or not, thus modeling the child’s development. Therefore, this study takes a particular interest in the development of emotional recognition depending on the child’s gender. Taking drawing – an activity appreciated by children but also complex, since it triggers emotional processes in the child – as a study support, our research relies upon the production of drawings representing happy and sad stick figures. The theme of stick figures, through its human figuration, is an ideal base for the graphic analysis of emotional expressions. Analyzing the production of drawings labeled as "expressive" made by three age of groups of children – of 3, 5 and 7-year-old – it appears that emotional expression develops differently depending on the child’s gender, girls performing better than boys in terms of production of emotional graphic markers.
L'identité sexuelle construite par l'enfant au cours de son développement lui permet de former peu à peu sa personnalité, ses compétences sociales et émotionnelles. Influencée par de multiples acteurs sociaux, cette identité s'organise sous forme de schéma de genre selon les comportements acceptés ou non par les mœurs sociales, modélisant ainsi le développement de l'enfant. Ainsi, cette étude s'intéresse plus particulièrement au développement de la reconnaissance émotionnelle selon le genre de l'enfant. À travers le support du dessin, une activité appréciée par les enfants mais aussi complexe, celle-ci mettant en jeu des processus émotionnels chez l'enfant, notre recherche repose sur la production de dessins de bonhommes joyeux et tristes. Le thème du bonhomme, par sa figuration humaine, est un support idéal dans l'analyse graphique des expressions émotionnelles. Au regard des productions de dessins dits expressifs de trois groupes d'âge d'enfants, de 3, 5 et 7 ans, il apparaît que l'expression émotionnelle se développe différemment selon le genre de l'enfant, les filles étant plus performantes que les garçons en termes de production de marqueurs graphiques émotionnels.
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