Les jeux sérieux sont de plus en plus utilisés pour l’acquisition d’une langue étrangère et ce, dès le cycle 2. Toutefois, de nombreuses questions restent en suspens en ce qui concerne les protocoles expérimentaux et l’intérêt de ces jeux pour l’apprentissage. C’est ainsi que des chercheurs et pédagogues se sont réunis pour concevoir un jeu sérieux, LUCIOLE. Le jeu LUCIOLE a pour vocation de développer la compréhension orale de l’anglais chez les élèves de cycle 2 et a été testé pendant trois années. S’appuyant sur une dimension ludique, les premiers résultats des post-tests ont montré un effet de LUCIOLE dans les apprentissages qu’il convient d’affiner en les croisant avec les traces d’interaction. Dans ce travail, nous avons tenté d’analyser les traces LUCIOLE en définissant des routines pour le calcul des indicateurs. Pour cela, nous avons désambiguïsé et restructuré les traces en vue de mesurer les effets de LUCIOLE en lien avec les pré et post-test pour la validation du jeu.