La bande dessinée comme source de motivation en lecture et en écriture
Abstract
Comics, after having been considered a sub-literature for a long time, have gained their place in the teaching of French; it has become a genre in its own right, recommended by the programs of National Education. However, it is often under or badly exploited in the classes. Noting a lack of motivation of my CM2 students in the face of reading and writing activities, I decided to lead a project around comics. The purpose of this project was the creation of a board, but also the participation in a comic strip rally, and aimed to demonstrate, that in addition to being able to be studied in literature, comics also allow you to work in writing. By comparing the written productions and the results of the previous rally, and thanks to questionnaires completed by the students, I will show that, thanks to the pleasure and the motivation they have in the face of this medium, the comic book has allowed a clear improvement in their relationship to reading and in the quality of their writing.
La bande dessinée, après avoir été longtemps considérée comme une sous-littérature, a gagné sa place dans l'enseignement du français ; elle est devenue un genre à part entière, préconisé par les programmes de l'Education Nationale. Pourtant, elle est souvent sous ou mal exploitée dans les classes. Constatant un manque de motivation de mes élèves de CM2 face aux activités de lecture et d'écriture, j'ai décidé de mener un projet autour de la bande dessinée. La finalité de ce projet fut la création d'une planche, mais également la participation à un rallye BD, et a eu pour but de démontrer, qu'en plus de pouvoir être étudiée en littérature, la bande dessinée permet également de travailler en écriture. En comparant les productions écrites et les résultats du rallye précédent, et grâce à des questionnaires complétés par les élèves, je montrerai que, grâce au plaisir et à la motivation qu'ils ont face à ce médium, la bande dessinée a permis une nette amélioration dans leur relation à la lecture et dans la qualité de leurs écrits.
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