Enseigner la liberté de pensée contre le conformisme par la littérature et les discussions à visée philosophique - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Enseigner la liberté de pensée contre le conformisme par la littérature et les discussions à visée philosophique

Résumé

As a social being, we are subject daily to contexts of influence in which we are subject to conform or not. Children having a natural tendency to suggestibility, the objective of this study is to enable them to become aware of the barriers preventing them from making informed and autonomous decisions by sensitizing them to conformism. Since literary and philosophical debates are described as a means of advancing students' thinking, the problem is: is it possible to make school kids aware of conformism through literary and philosophical debates? To answer this question, I developed a sequence around two works of youth literature. The pedagogical means implemented are based in particular on cooperation, debates on interpretation and appropriation, the establishment of philosophical debates and moral dilemmas as a means of evaluation. The results collected through a philosophy book, video recordings transcribed into writings and summary evaluations have led to the conclusion that both devices make school kids aware of conformism, confirming the work of the literature review.
En tant qu’être social, nous sommes quotidiennement soumis à des contextes d’influences au sein desquels nous sommes sujets à nous conformer ou non. Les élèves ayant une tendance naturelle à la suggestibilité, l’objectif de cette étude est de leur permettre de prendre conscience des freins les empêchant de prendre des décisions éclairées et autonomes en les sensibilisant au conformisme. Les débats littéraires et les discussions à visée philosophique étant décrits comme des moyens de faire progresser la réflexion des élèves, la problématique est par conséquent la suivante : est-il possible de sensibiliser les élèves au conformisme par les débats littéraires et à visée philosophique ? Pour parvenir à répondre à cette question, j’ai élaboré une séquence autours de deux oeuvres de la littérature de jeunesse. Les moyens pédagogiques mis en oeuvre s’appuient notamment sur la coopération, les débats d’interprétation et d’appropriation, la mise en place des discussions à visée philosophique et les dilemmes moraux comme dispositifs d’évaluation. Les résultats collectés aux moyens d’un cahier de philosophie, d’enregistrements vidéo retranscrits en tapuscrits et d’évaluations sommatives ont permis de conclure que les deux dispositifs permettent de sensibiliser les élèves au conformisme, confirmant les travaux de la revue de littérature.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03578751 , version 1 (17-02-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03578751 , version 1

Citer

Julie Meline. Enseigner la liberté de pensée contre le conformisme par la littérature et les discussions à visée philosophique. Education. 2021. ⟨dumas-03578751⟩
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