Lire avec les oreilles. Quels usages pédagogiques pour le livre audio au collège ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2020

Lire avec les oreilles. Quels usages pédagogiques pour le livre audio au collège ?

Résumé

Although on the rise in French cultural practices, the audio book is underused in libraries and school media centers where its use is closely linked to disability. Its use is also hampered by the numerous areas of uncertainty linked to the technical and legal complexity that surrounds it. However, it is likely to facilitate access to literature for young readers and therefore has important advantages for educational use in schools. It can overcome the difficulties associated with writing not only among students with visual or cognitive deficits but among all those for whom entry to middle school marks a decline in the practice of reading. This study describes its technical and practical methods of use within a documentary space and questions the educational uses that can accompany it. It also reports on the experimental implementation of a sound library in a middle school in the administrative district of Aix-Marseille.
Bien qu’en forte hausse dans les pratiques culturelles des français, le livre audio est sous-exploité dans les bibliothèques et les centres de documentation et d’information où son usage est étroitement lié au handicap. Son utilisation est également freinée par les nombreuses zones d’incertitude liées à la complexité technique et juridique qui l’entourent. Pourtant, il est susceptible de faciliter l’accès à la littérature chez les jeunes lecteurs et présente donc d’importants atouts pour une utilisation pédagogique en milieu scolaire. Il peut en effet permettre de surmonter les difficultés liées à l’écrit non seulement chez les élèves atteints de déficits visuels ou cognitifs mais chez tous ceux pour qui l’entrée au collège marque un fléchissement de la pratique de la lecture. La présente étude décrit ses modalités techniques et pratiques d’utilisation au sein d’un espace documentaire et s’interroge sur les usages pédagogiques qui peuvent l’accompagner. Elle rend compte également de la mise en œuvre à titre expérimental d’une bibliothèque sonore dans un collège de l’Académie d’Aix-Marseille.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03638028 , version 1 (12-04-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03638028 , version 1

Citer

Caroline Cirendini. Lire avec les oreilles. Quels usages pédagogiques pour le livre audio au collège ?. Education. 2020. ⟨dumas-03638028⟩
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