La répartition de l'oral en HGGSP - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
Mémoires Année : 2022

La répartition de l'oral en HGGSP

Résumé

Ce mémoire se penche sur la question de l'oralité scolaire dans le système éducatif, plus précisément sur la prise de parole par les élèves dans l'enseignement de spécialité « histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques » en classe de Première. Il est le fruit d'un stage réalisé au cours de l'année 2021/2022, et de lectures scientifiques analysant l'importance et les problématiques inhérentes à l'oral des élèves. Cette thématique se base sur la capacité « s'exprimer à l'oral », une des quatre de la discipline HGGSP. En nous centrant sur cette modalité d'enseignement singulière, ce travail propose ainsi de discuter des nombreux bénéfices didactiques de l'expression des élèves, qu'elle se fasse à travers la participation ou des exercices plus poussés, tels que des exposés. Les nombreux obstacles liés à la prise de parole des élèves sont également explorés, qu'il s'agisse d'un manque de considération récurrent ou de problèmes logistiques, comme les impératifs de temps. Afin de mieux appréhender ce sujet complexe, cet écrit s'appuie sur divers exemples de mises en œuvre, donnant à l'oralité des élèves un rôle variable. Cette démarche a pour but de mesurer les bienfaits de l'oral dans une séance, et les éventuelles difficultés à sa mise en place au cours d'activités. Ces séances de pratique et la synthèse d'un corpus scientifique ont ainsi donné lieu à des réflexions pédagogiques de ma part, qui font l'objet de ce mémoire.
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Dates et versions

dumas-03687540 , version 1 (03-06-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03687540 , version 1

Citer

Léandre Barôme. La répartition de l'oral en HGGSP. Education. 2022. ⟨dumas-03687540⟩
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