Écouter la métropolisation parisienne : essai de géographie sensible en classe de Première
Résumé
Le présent mémoire a pour ambition d'interroger les sources en Géographie. Pour y parvenir, nous nous sommes penchés sur la géographie sonore, une sous-catégorie de la géographie sensible. Cette dernière permet d'approcher le monde à travers les sens, mais aussi à travers les émotions et les sentiments. Dans une première partie, un état de la recherche à ce niveau a été effectué pour comprendre les intérêts et enjeux d'une telle géographie. Nous avons choisi de nous intéresser à la dimension sonore, car elle est encore peu utilisée, surtout dans le milieu scolaire où domine le paradigme visuel. Puis, dans une deuxième partie, il est question de l'application de cette géographie scolaire en classe de Première. Les élèves sont d'abord initiés à la géographie sonore, à travers le cas de Téhéran, puis de Paris, dans le cadre du premier thème de géographie : « La métropolisation : un processus mondial différencié ». L'objectif est de rendre compte de la métropolisation à travers une pédagogie différente, plus soucieuse du ressenti des élèves.
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