Ce mémoire est le résultat d’un travail de recherches sur ma pratique professionnelle quotidienne. Cette étude a pour ambition de comprendre les rouages du schéma heuristique en histoire-géographie. Les apports scientifiques et empiriques des schémas mentaux offrent des pistes de réflexions intéressantes sur l’écrit et la mémorisation dans notre discipline. Il aborde plusieurs points de réflexions comme des méthodes et outils de travail qui aident à libérer un potentiel cérébral, encourage un effort cognitif de mémorisation et permet de mieux s’approprier les savoirs en histoire et géographie. Certaines parties concernent une étude plus spécialisée pour mieux inclure et combler les handicaps et les résistances des élèves. La dernière partie permet d’éclaircir les traces écrites et d’améliorer les révisions des savoirs. Le schéma heuristique offre à notre profession de multiples perspectives et chemins pédagogiques.