En quoi les ateliers philosophiques peuvent-ils contribuer à l’égalité entre les filles et les garçons, au travers de la littérature jeunesse - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2022

En quoi les ateliers philosophiques peuvent-ils contribuer à l’égalité entre les filles et les garçons, au travers de la littérature jeunesse

Abstract

L’objectif de ce mémoire était de travailler sur la mise en place d’ateliers philosophiques à partir de la littérature jeunesse. Au travers de cette organisation, il a été possible d’observer la contribution positive des ateliers de philosophie en matière d’égalité filles-garçons. Ce travail a été réalisé sur une année scolaire en cycle 2 avec une classe de CP. Au cours des discussions, les élèves ont exprimé leurs idées sur cette problématique d’égalité et ont échangé tout en appréciant cette nouvelle expérience.
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Dates and versions

dumas-03794759 , version 1 (03-10-2022)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03794759 , version 1

Cite

Émilie Brasseur. En quoi les ateliers philosophiques peuvent-ils contribuer à l’égalité entre les filles et les garçons, au travers de la littérature jeunesse. Education. 2022. ⟨dumas-03794759⟩
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