Le cahier de vie numérique : support du développement langagier et de la coéducation à l’école maternelle
Résumé
Children's language development is part of an interactional dynamic. Students arrive at kinder-garten with very heterogeneous language levels depending on the interactions and support they have received up to that point. This research focuses on the engagement and development of oral productions of kindergarten students. It evaluates, at school and within families, the impact of the implementation of a digital life notebook on the oral productions of pupils. It also aims at knowing if the digital life notebook is a lever of coeducation between the school and the families.
Le développement langagier de l’enfant s’inscrit dans une dynamique interactionnelle. Les élèves arrivent à l’école maternelle avec des niveaux langagiers très hétérogènes en fonction des interactions et des étayages dont ils ont pu bénéficier jusque-là. Cette recherche s’intéresse à l’engagement et au développement des productions orales des élèves d’école maternelle. Elle évalue, à l’école et au sein des familles, l’impact de la mise en place d’un cahier de vie numérique sur les productions orales des élèves. Elle vise également à savoir si le cahier de vie numérique est un levier de coéducation entre l’école et les familles.
Domaines
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