À travers ce mémoire de recherche, nous avons porté notre attention sur la manière dont les représentations sociales genrées influencent l’avenir professionnel féminin dans le monde des sciences. Nous nous sommes demandés dans quelle mesure les stéréotypes de genre ont un impact sur l’intérêt pour les sciences à l’école et pour les métiers scientifiques. Pour ce faire, nous avons mené une étude quantitative sur une population d’élèves de cycle 3 à l’école élémentaire. Cela nous a permis de mettre en évidence certaines corrélations entre les représentations de genre et l’intérêt des élèves pour les sciences.