Impact de la structure visuelle de la trace écrite sur la mémorisation - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

Impact de la structure visuelle de la trace écrite sur la mémorisation

Résumé

Written record is a significant part of what we call « writting activities » and related to oral interactions between students and the teacher. It is used during the class at different steps of paper trail : the answering of questions, reworking, abstracts. The writting field is so large that the written record is invisible. Indeed, it is considered as a natural thing belonging to school culture. Yet, it represents a central element of teaching around which a set of constituents is present. Studying the written record allowed us to explain and to highlight its main functions : for instance, keeping the knowledge safe in sustainable way thanks to writting it down. The visual structure of a written record meets a set of standards that should be studied in order to determine their impact on the memorization of knowledge. This professional dissertation was the subject of an experiment in the 1st year class of BTS. We thus experimented with different forms of written traces and measured the results on short-term memory. We conclude that memorization is facilitated by syntactically less developed written summaries.
La trace écrite fait partie intégrante de ce que nous appelons « activité d’écriture » et est liée aux interactions orales entre les élèves et l’enseignant. Elle renvoie tout particulièrement aux différents moments d’écriture qui ont lieu au cours de la séance : réponses à des questions, reformulation d’un propos, synthèse de cours, etc. Noyée dans le large domaine de l’écriture, elle passe inaperçue et est considérée comme une chose naturellement propre au monde scolaire, sur laquelle il n’aurait rien à dire. Or, elle représente un élément central de l’enseignement autour duquel gravite tout un ensemble de composants. Son étude nous aura permis d’expliciter et de mettre en lumière ses principales fonctions telle que la sauvegarde des savoirs de façon pérenne grâce à leur mise en écriture. La structure visuelle d’une trace écrite r pond à un ensemble de normes qu’il convient d’étudier afin de déterminer leur incidence sur la mémorisation des savoirs. Ce mémoire professionnel a fait l’objet d’une expérimentation en classe de 1ère année de BTS. Nous avons ainsi expérimenté différentes formes de traces écrites et mesuré les résultats sur la mémoire à court terme. Nous concluons que la mémorisation est facilitée par des synthèses écrites syntaxiquement moins développées.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03830991 , version 1 (07-11-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03830991 , version 1

Citer

Maelan Jestin. Impact de la structure visuelle de la trace écrite sur la mémorisation. Education. 2022. ⟨dumas-03830991⟩
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