Diese Forschungsarbeit konzentriert sich auf Kants Erziehungsphilosophie, ein Bereich, der im Vergleich zu Kants praktischer Philosophie bislang kaum untersucht wurde. In dieser Studie wird Kants Pädagogik mit seiner Moralphilosophie in Verbindung gebracht, um die Erziehung zur Moralität bei Kant genauer zu untersuchen. Wie ist eine Erziehung zur Sittlichkeit möglich? Die Antwort auf diese Frage wird durch eine Analyse sowohl von Kants Auffassung von Erziehung als auch von seiner Auffassung von Sittlichkeit verdeutlicht. In dieser Arbeit wird die Methode, die Kant für die Erziehung zur Sittlichkeit vorschreibt, ausführlich analysiert, bevor wir uns mit der Person befassen, die die Aufgabe übernimmt, ihren Mitmenschen eine Erziehung zur Sittlichkeit zu vermitteln. Wer kann oder sollte diese Rolle übernehmen? Welches Problem liegt der Vorstellung einer Person zugrunde, die zur Sittlichkeit erzieht? Wie sollten seine Ausbildung, seine Verantwortlichkeiten und seine Qualitäten aussehen?