La compréhension de la consigne écrite chez les élèves turcophones - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

La compréhension de la consigne écrite chez les élèves turcophones

Résumé

À travers ce mémoire, nous avons tenté de répondre à une problématique. Nous avions identifié deux élèves turcophones, Y et B, comme ayant un besoin important de différenciation afin de les aider à entrer de manière plus autonome et plus rapide dans les apprentissages pour les accompagner dans leur réussite scolaire présente et à venir. La consigne étant initiatrice des activités ayant pour objectif le développement de différentes connaissances et compétences, elle est au cœur des préoccupations des enseignants. L’observation des deux sujets en comparaison de groupes témoin composés de camarades de classe permet de constater les performances de chacun selon différents paramètres.

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Mem Montp, INSPE UM 2022 VELA Sarah LENTINI Emie.pdf (6.07 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-04041687 , version 1 (22-03-2023)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04041687 , version 1

Citer

Sarah Vela, Emie Lentini. La compréhension de la consigne écrite chez les élèves turcophones. Education. 2022. ⟨dumas-04041687⟩
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