L'impact de la lecture interactive sur tablette sur la compréhension orale des élèves de GS - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2023

The impact of interactive reading on tablet on 5 and 6 year old pupils' understanding

L'impact de la lecture interactive sur tablette sur la compréhension orale des élèves de GS

Résumé

Since the beginning of the 2000s, digital technology, and in particular the touchscreen tablet, has become more and more important in French classrooms. It can be used as a support for many activities and in particular for reading in classes with young students. Using an interactive tool with growing possibilities allows students to enter the world of literature in a new way. But as these media become more and more important, some psychology professors, such as Franck Amadieu and André Tricot, point out that reading on this type of media can be negative in terms of learning. Given that interactive reading applications are multiplying on download platforms, that when the reader is personally involved in his reading, his comprehension is improved, but that some researchers claim that digital reading can lose readers and potentially degrade their understanding of stories, what is the real impact of the use of a touch tablet during reading on the oral comprehension of kindergarten students, compared to the reading of a paper version of an album? A comparative study of comprehension following a reading on an interactive tablet and following a reading on a paper album will provide answers to this problem.
Depuis le début des années 2000, le numérique et notamment la tablette tactile trouvent une place de plus en plus importante au sein des salles de classe françaises. Elle peut être utilisée comme support pour de nombreuses activités et en particulier pour la lecture dans les classes avec de jeunes élèves. Le fait d'utiliser un outil interactif et aux possibilités grandissantes permet de faire entrer les élèves dans le monde de la littérature d’une nouvelle manière. Mais alors que ces supports prennent de plus en plus d'importance, certains professeurs de psychologie, comme Franck Amadieu et André Tricot, mettent en avant le fait que la lecture sur ce type de support peut être négatif en terme d'apprentissage. Alors étant donné que les applications de lecture interactive se multiplient sur les plateformes de téléchargement, que lorsque le lecteur est personnellement impliqué dans sa lecture, sa compréhension est améliorée mais que certains chercheurs affirment que la lecture numérique peut perdre les lecteurs et potentiellement dégrader leur compréhension des récits alors quel est le véritable impact de l'utilisation de la tablette tactile lors de la lecture sur la compréhension orale des élèves de Grande Section, en comparaison à la lecture d'un album version papier ? Une étude comparative des compréhensions à la suite d'une lecture sur tablette interactive et à la suite d'une lecture sur album papier fournira les réponses à cette problématique.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-04098082 , version 1 (15-05-2023)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04098082 , version 1

Citer

Mathilde de Montfumat. L'impact de la lecture interactive sur tablette sur la compréhension orale des élèves de GS. Education. 2023. ⟨dumas-04098082⟩
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