Le développement social à travers les interactions lors des jeux collectifs à l'école maternelle
Résumé
Le développement social de l’enfant est une thématique que l’on retrouve dans les programmes scolaires. Il m’a donc paru intéressant d’approfondir les recherches sur le développement social de l’enfant à travers les jeux collectifs en EPS. Par conséquent, ce mémoire a été rédigé autour de la problématique suivante : Comment l’enseignant peut-il faire pour favoriser le développement social de l’enfant à travers les interactions entre les élèves en Éducation Physique et Sportive lors des jeux collectifs à l’école maternelle ? Pour répondre à cette problématique, une séquence d’EPS a été mise en place en jeux collectifs traditionnels dans une classe de Moyenne et Grande Sections. Lors de cette séquence, j’ai décidé de recueillir mes résultats grâce à une observation participante et une observation critériée en mettant en place une grille d’observations des interactions entre élèves. Ne pouvant pas tout observer lors de la séance, j’ai pris les élèves en vidéo et j’ai ensuite analysé ces vidéos. Les résultats montrent que ma séquence proposée en EPS peut contribuer au développement social de l’enfant puisque les interactions amicales sont devenues de plus en plus récurrentes tandis que les interactions violentes ont disparu à la fin de la séquence.
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