Sensibiliser à la surconsommation pour former de futurs citoyens écoresponsables - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
Mémoires Année : 2022

Sensibiliser à la surconsommation pour former de futurs citoyens écoresponsables

Résumé

Education for sustainable development is in French school program since 2004. This instruction appears to be necessary in this environmental context around the world, in order to sensibilize the future citizens at the preservation of the environment. This issue is entirely within the scope of moral and civic education. This study wants to see if the introduction of the subject with a children's literature will sensitize the students to eco-citizenship. To this end, a sequence was designed to alert students to the excessive consumption of certain goods that are not necessary for life. The methodology is based on the introduction of the subject by means of children's literature, which enables the initial conceptions of the pupils to be collected, followed by a debate with a philosophical aim. The results show us that the pupils are sensitive to the issue of the environment and are ready to commit themselves to preserving it. In conclusion, the sequence was effective, although it could be even more so with more active sessions and interdisciplinary teaching.
L’éducation au développement durable est présente dans les programmes scolaires français depuis 2004. C’est dans un contexte écologique mondial que cet enseignement devient nécessaire pour sensibiliser les futurs citoyens à la préservation de l’environnement. Cette problématique entre entièrement dans la discipline de l’enseignement moral et civique. L’objectif de cette étude est de voir si l’introduction du sujet par une oeuvre de littérature jeunesse sensibilisera les élèves à l’écocitoyenneté. Pour cela, une séquence a été pensée, ayant pour objectif d’alerter les élèves sur la consommation excessive de certains biens qui ne sont finalement pas nécessaires à la vie, du moins pas en cette quantité. La méthodologie repose sur l’introduction du sujet par une littérature jeunesse qui permet de recueillir les conceptions initiales des élèves, suivi d’un débat à visée philosophique. Les résultats nous montrent que les élèves sont sensibles à la question de l’environnement et sont prêts à s’engager pour le préserver. Pour conclure, la séquence a été efficace, même si elle pourrait l’être plus encore avec des séances rendant plus actifs les élèves et un enseignement interdisciplinaire.
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Dates et versions

dumas-04204518 , version 1 (12-09-2023)

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  • HAL Id : dumas-04204518 , version 1

Citer

Camille Berlioz. Sensibiliser à la surconsommation pour former de futurs citoyens écoresponsables. Education. 2022. ⟨dumas-04204518⟩
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