La représentation des stéréotypes genrés chez des élèves de CM2 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
Mémoires Année : 2022

La représentation des stéréotypes genrés chez des élèves de CM2

Résumé

This dissertation allows us to work on the representation of stereotypes and on their potential change. It takes place in a cycle 3 class, more precisely, with pupils of CM2. The aim was to see whether, through the reading of children's literature and a debate, gender stereotypes would change over the course of the sessions. To test this, a sequence was set up, during which a philosophical debate on occupations took place, as well as questioning and reflection activities. After analysing the results of the diagnostic assessment, an important finding was discovered; the children had mainly strong stereotypes about their own gender but also about the opposite gender. Following the summative assessment, we can see that the pupils do detect stereotypes. Unfortunately, and this is described in the discussion, we felt a certain passivity and resistance in the daily life of the stereotypes from the children. We therefore question this sequence and then propose ways of remediation.
Ce mémoire permet de travailler sur la représentation des stéréotypes et sur leur potentiel changement. Il se place dans une classe de cycle 3, plus précisément, avec des élèves de CM2. Le but était de voir si grâce à la lecture d’une littérature jeunesse et d’un débat, les stéréotypés genrés évoluaient au fur et à mesure des séances. Pour tester cela, une séquence a été mise en place, durant laquelle un débat philosophique sur les métiers a pris place et des activités de questionnement et de réflexion aussi. Après analyse des résultats de l’évaluation diagnostique, une constatation importante a été découverte ; les enfants avaient principalement d’importants stéréotypes concernant leur propre sexe mais aussi sur le sexe opposé. Suite à l’évaluation sommative, nous pouvons voir que les élèves détectent bien les stéréotypes. Malheureusement, et c’est ce qui est décrit dans la discussion, nous avons senti une certaine passivité et résistance dans la vie quotidienne des stéréotypes de la part des enfants. Nous remettons donc cette séquence en question pour ensuite proposer des pistes de remédiations.
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Dates et versions

dumas-04204730 , version 1 (12-09-2023)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04204730 , version 1

Citer

Chloé Courtillé. La représentation des stéréotypes genrés chez des élèves de CM2. Education. 2022. ⟨dumas-04204730⟩
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