Revisiter les étapes du développement psychomoteur précoce : de la rigidité corporelle à un corps vécu
Résumé
In what way and how could revisiting the stages of early psychomotor development allow patients with great bodily rigidity to move towards a more fully experienced body ? Through the treatment of Jonathan, 12 years old, with a developmental coordination disorder and Pauline, 16 years old, with an autism spectrum disorder, I tried to illustrate the importance of crossing clinical observation, theoretical contributions, one's own feelings as a therapist and the analysis of practice in order to understand which early childhood experiences had been badly integrated. In spite of a similar starting point for these two patients, the therapeutic process was singular, their early psychomotor development having been specific, because of their disorder, but also more widely of their cognitive skills, their psycho-affective experience, their environment, their relationships...
En quoi et comment revisiter les étapes du développement psychomoteur précoce pourrait-il permettre à des patients présentant une grande rigidité corporelle de cheminer vers un corps plus pleinement vécu ? À travers la prise en charge de Jonathan, 12 ans, présentant un trouble développemental des coordinations et de Pauline, 16 ans, présentant un trouble du spectre autistique, j’ai tenté d’illustrer l’importance de croiser l’observation clinique, les apports théoriques, ses propres ressentis de thérapeute et l’analyse de pratique pour comprendre quelles expériences de la petite enfance avaient été mal intégrées. Malgré un point de départ similaire pour ces deux patients, le processus thérapeutique a été singulier, leur développement psychomoteur précoce ayant été spécifique, en raison de leur trouble, mais aussi plus largement de leurs compétences cognitives, de leur vécu psychoaffectif, de leur environnement, leurs relations…
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