Feasibility and general interest study of Script Concordance Test (SCT) questionnaire during family medicine residency at Grenoble university
Évaluation de la faisabilité et de l’intérêt de tests de concordance de script dans le cadre de l’internat de médecine générale à la faculté de Grenoble
Résumé
Introduction: In Grenoble, 106 family medicine residents join the program every year, for a total of 320 learners over the 3 years combined. Within the clerkship of general medicine, there has been a shift from traditional lecture-based teaching to sequential digital teaching, particularly in Grenoble. Within this innovative modality, new training and assessment tools were introduced, such as the Scripts Concordance Tests (SCT). During the internship in general medicine, the intern's skills are assessed by means of written university work (Trace and Authentic Complex Situa-tion Narrative). The skills expected of general practitioners are summarized in the skills daisy, “marguerite des compétences” in French. These personalised and exhaustive assessments are limited by their time-consuming, inequitable and poorly reproducible nature. The aim of this study is to evaluate the feasibility and interest of a questionnaire based on a script concordance within the general medicine internship in Grenoble, in order to feed the IMG skills daisy chain. Methods: A questionnaire of 60 SCT clinical situations was constructed, appraised and evaluated by 20 medical experts. This questionnaire was implemented on the UNESS evaluation module for SCT. The apparent viability of the questionnaires is assessed with a panel of medical experts who respond professionally to the SCT. An evaluation of the expert doctors completes the process by providing feedback on the satisfaction of SCTs in a professional context. Finally, the opinion of the medical experts, in the form of free comments, appears at the end of the analysis. Results: Of the 60 clinical cases created, 40 (67%) were considered viable for the Skills Daisy, with a higher attrition rate for the last general medicine skills (Communication and Professionalism). The physician-experts were positively stimulated by the SCT questionnaires, but surprised by their technical nature and length. Conclusion: This study is an unprecedented evaluation of the use of skills in general medicine via the skills daisy chain and its implementation with SCT within the general medicine internship in Grenoble. Further studies will assess the feasibility of integrat-ing these SCTs into the UNESS platform for general medical interns in Grenoble.
Introduction : À Grenoble, 106 internes de Médecine Générale intègrent le cursus tous les ans, soit un total de 320 apprenants sur les 3 ans cumulés. Au sein de l’externat de médecine générale, il s’est opéré un changement d’une pédagogie classique magistrale vers une pédagogie numérique séquentielle, notamment à Grenoble. Au sein de ces modalités innovantes, de nouveaux outils de formation, mais aussi d’évaluation ont pu être incrémentés comme les Tests de Concordances de Scripts (TCS). Au cours de l’internat de médecine générale est réalisée une évaluation des compétences de l’interne par l’intermédiaire de travaux écrits universitaires (Trace et Récit de Situation Complexe Authentique). Les compétences attendues de médecine générale sont résumées par la marguerite des compétences. Ces évaluations personnalisées et exhaustives sont limitées par leur caractère chronophage, inéquitable et peu reproductible. Cette étude a pour but d’évaluer la faisabilité et l’intérêt de questionnaire à base de concordance de script au sein de l’internat de médecine générale à Grenoble afin d’alimenter la Marguerite de compétences des IMG. Méthodes : Un questionnaire de 60 situations cliniques de TCS a été construit, expertisé et évalué auprès de 20 médecins-experts. Ce questionnaire a été implémenté sur le module d’évaluation de l’UNESS pour les TCS. On évalue la viabilité apparente des questionnaires avec un panel de médecins-experts qui répond professionnellement aux TCS. Une évaluation des médecins experts complète la démarche en fournissant un retour sur la satisfaction des TCS dans un contexte professionnel. Enfin l’avis par des commentaires libres des médecins-experts apparaît en fin d’analyse. Résultats : Parmi les 60 cas cliniques créés, 40 cas cliniques (67%) sont considérés comme viables pour la Marguerite des compétences, avec une attrition plus importante sur les dernières compétences de médecine générale (Communication et Professionnalisme). Les médecins-experts ont été positivement stimulés par les questionnaires TCS, mais surpris par la technicité et la longueur de ceux-ci. Conclusion : Cette étude évalue de manière inédite l’utilisation des compétences en médecine générale via la Marguerite des compétences et de son implémentation avec des TCS au sein de l’internat de médecine générale à Grenoble. D’autres études pourront évaluer la faisabilité de ces TCS intégrés à la plateforme UNESS pour les internes de médecine générale à Grenoble.
Mots clés
Educational Measurement
Competency Based Education
Education
Medical
Graduate
Problem Based Learning
Clinical Competence
Clinical Decision
Making
Internship and Residency
Clinical Clerkship
Family Practice
Curriculum
Practice Patterns
Physicians
Primary Health Care
Script Concordance Test (SCT)
Learning by concordance
Médecine générale -- Étude et enseignement (supérieur) -- Grenoble (Isère)
Internat (médecine) -- Grenoble (Isère)
Médecine clinique
Tests de concordance de script
Apprentissage par problèmes
Éducation fondée sur la compétence
Éducation -- Évaluation
Soins de santé primaires
Compétence clinique
Prise de décision clinique
Externat clinique
Modèles de pratique
Apprentissage par concordance
Concordance
Médecine -- Prise de décision
Domaines
Médecine humaine et pathologieOrigine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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