L'accessibilité de l'enseignement supérieur. Les obstacles dans la relation enseignant-élève à sa mise en place : le cas du handicap sensoriel à l’Université Paul Valéry Montpellier 3 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

The accessibility of higher education. The obstacles in the teacher-student relationships to its implementation: the case of sensory disabilities at Paul Valery Univeristy

L'accessibilité de l'enseignement supérieur. Les obstacles dans la relation enseignant-élève à sa mise en place : le cas du handicap sensoriel à l’Université Paul Valéry Montpellier 3

Résumé

Since the laws of 1975 and 2005, the issue of accessibility in higher education has been problematic. This study tries to find the tensions that emerge from the practices of professors regarding the implementation of inclusive methods. For this, interviews with three professors are studied through three filters: the relationship to knowledge, the relationship to disability and the relationship to trial. As a result, we see the tensions between the medical vision and the societal vision of disability, and between suffering and pleasure come up in our data. The feeling of competency can be an obstacle to the will to participate in formal training.
Depuis les lois de 1975 et 2005, la question de l’accessibilité de l’enseignement supérieur est problématique. Cette étude essaye de trouver les tensions qui ressortent des pratiques de professeurs quant à la mise en place de pratiques inclusives. Pour cela, des entretiens avec trois professeurs sont étudiés au filtre de trois rapports-à : le rapport au savoir, le rapport au handicap et le rapport à l’épreuve. Il ressort des tensions entre la vision médicale et la vision sociétale du handicap, et entre souffrance et plaisir. Le sentiment de compétence peut constituer un frein à la formation.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-04287560 , version 1 (15-11-2023)

Identifiants

Citer

Hala Ounsi. L'accessibilité de l'enseignement supérieur. Les obstacles dans la relation enseignant-élève à sa mise en place : le cas du handicap sensoriel à l’Université Paul Valéry Montpellier 3. Education. 2022. ⟨dumas-04287560⟩
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