« Parce que », le connecteur logique le plus précoce pour exprimer la causalité ? Travailler le langage oral à partir d’un album - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2023

« Parce que », le connecteur logique le plus précoce pour exprimer la causalité ? Travailler le langage oral à partir d’un album

Résumé

This paper is aligned with the work done on the acquisition of causality. We observe the production of causal links by four 5-years-old children in kindergarten. Based on the study of a children's literature book, we set up a sequence of language workshops. The pupils were divided into small homogeneous groups after having determined their language level. All students expressed themselves satisfactorily. The students produced more explicit causal links (with a connector) than implicit causal links (with juxtaposition). In addition, we observed the connectors present in the students' initial mental directory from the pre-test conducted. Thanks to this, we analyzed whether the connectors mobilized during the language sessions are present in the student's initial directory, whether they are present in the book and whether there is a development in the complexity of the connectors (thanks to established levels of complexity). The main connector used by students to express causality is "because". Students use connectors that are familiar to them, such as "then", "but" or "therefore".
Ce travail s’inscrit dans la lignée des travaux réalisés sur l’acquisition de la causalité. Nous observons la production de liens de causalité par quatre enfants de 5 ans en grande section de maternelle. A partir de l’étude d’un album de littérature de jeunesse, nous avons mis en place une séquence composée d’ateliers langage. Les élèves ont été répartis en petits groupes homogènes après avoir déterminé leur niveau de langage. Tous les élèves se sont exprimés de manière satisfaisante. Les élèves produisent plus de liens de causalité explicite (avec présence d’un connecteur) que de liens de causalité implicites (avec juxtaposition). De plus, nous avons observé les connecteurs présents dans le répertoire initial des élèves à partir du pré-test réalisé. Grâce à cela, nous avons analysé si les connecteurs mobilisés lors des séances de langage sont présents dans le répertoire initial de l’élève, s’ils sont présents dans l’album et s’il y a une évolution dans la complexité des connecteurs (grâce à des niveaux de complexité établis). Le principal connecteur utilisé par les élèves pour exprimer la causalité est « parce que ». Les élèves utilisent des connecteurs qui leur sont familiers, comme « alors », « mais » ou « donc ».
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-04316128 , version 1 (30-11-2023)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04316128 , version 1

Citer

Célia Canon. « Parce que », le connecteur logique le plus précoce pour exprimer la causalité ? Travailler le langage oral à partir d’un album. Education. 2023. ⟨dumas-04316128⟩
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