Le corps en relation : la place de la psychomotricité dans le renforcement de l'estime de soi chez l'adolescent présentant une déficience intellectuelle - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2023

The body in relationship: the place of psychomotricity in building self-esteem in adolescents with intellectual disabilities

Le corps en relation : la place de la psychomotricité dans le renforcement de l'estime de soi chez l'adolescent présentant une déficience intellectuelle

Abstract

Adolescence is a pivotal period in life, rich in psychological, psychomotor, social and family changes. These transformations are at the heart of the adolescent's problematic, as he must learn to live with the body he has, or more precisely, with the body he is. Indeed, the body changes, and can become the subject of doubts and suffering, but how does this play out for adolescents with intellectual disabilities ? Is puberty experienced differently ? The question of how teenagers relate to their bodies, both to themselves and to others, is a central one, and can sometimes be a source of anxiety when approaching and interacting with other teenagers, expressing their feelings in front of the group, or engaging their bodies in movement. Does the presence of an intellectual disability have an impact on this question of the body in relationship ? i wondered whether, when the body changes and evolves, teenager's self-esteem is affected. And to what extent might intellectual disability, which limits a young person's cognitive, reflective and adaptive capacities, affect their esteem for their new body and their ability to reflect on what they experience in and through their body ? With puberty and body modifications, the body schema and body image are transformed, which can weaken body esteem. So I set out to understand how psychomotricity could help teenagers to value their abilities and perceive their own values, in order to reinforce their self-esteem.
L’adolescence est une période de la vie charnière, riche en remaniements physiologiques, psychologiques, psychomoteurs, sociaux et familiaux. Ces transformations sont au cœur de la problématique de l'adolescent qui doit apprendre au quotidien à vivre avec le corps qu'il a, ou plus exactement, avec le corps qu'il est. En effet, le corps change, et peut devenir sujet de doutes et de souffrances mais comment cela se passe-t-il auprès des adolescents présentant une déficience intellectuelle ? La puberté est-elle vécue différemment ? La question de la mise en relation du corps chez les adolescents autant avec eux-mêmes qu’avec autrui est centrale et peut parfois être source d’anxiété dans l’approche et l’interaction avec les autres adolescents, dans l’expression de leurs ressentis devant le groupe ou dans l’engagement de leurs corps dans le mouvement. La présence d’une déficience intellectuelle a-t-elle une incidence sur cette question du corps en relation ? Je me suis demandé si, quand le corps change et évolue, l’estime de soi des adolescents en était impactée. Et dans quelle mesure la déficience intellectuelle, qui vient limiter les capacités cognitives, de réflexion et d’adaptation du jeune, pourrait venir modifier l’estime portée à ce nouveau corps et ses capacités de réflexion sur ce que l’adolescent vit dans et par son corps. Avec la puberté et les modifications corporelles, le schéma corporel et l’image du corps sont transformés, ce qui peut venir fragiliser l’estime portée à son corps. J’ai cherché ainsi à comprendre par quels moyens la psychomotricité pourrait favoriser la valorisation des adolescents, de leurs capacités et la perception de leurs propres valeurs pour venir soutenir le renforcement de l’estime de soi.
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Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-04316596 , version 1 (30-11-2023)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-04316596 , version 1

Cite

Miléna Durandeau. Le corps en relation : la place de la psychomotricité dans le renforcement de l'estime de soi chez l'adolescent présentant une déficience intellectuelle. Psychologie. 2023. ⟨dumas-04316596⟩
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