Rapports à la formation et niveaux d’engagement des enseignants dans leur développement professionnel : cas du Grand Lycée Franco-Libanais de Beyrouth - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2023

Rapports à la formation et niveaux d’engagement des enseignants dans leur développement professionnel : cas du Grand Lycée Franco-Libanais de Beyrouth

Résumé

Repenser la formation continue des enseignants en l’inscrivant dans une démarche de développement professionnel est une nécessité actuellement. Quel regard portent les enseignants sur les différents modèles de formation proposés ? Quels sont leurs motifs d’engagement en formation continue ? Quels liens établissent-ils entre la formation continue et leur développement professionnel ? Cette recherche exploratoire est une étude quantitative de cas qui vise à comprendre quels sont les rapports à la formation qui pourraient expliquer les différents niveaux d’engagement des enseignants d’un établissement français privé au Liban, dans leur développement professionnel. Il s’agit d’une tentative visant à réfléchir et à proposer des pistes favorisant un meilleur engagement des enseignants en formation continue.

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dumas-04326263 , version 1 (06-12-2023)

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Citer

Pascale El Haber. Rapports à la formation et niveaux d’engagement des enseignants dans leur développement professionnel : cas du Grand Lycée Franco-Libanais de Beyrouth. Education. 2023. ⟨dumas-04326263⟩
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