Étude phonétique de la perception et de la production des voyelles antérieures arrondies du français par des apprenants hispanophones débutants
Résumé
En esta investigación, hemos querido demostrar la importancia de la enseñanza/aprendizaje de la pronunciación en el proceso de adquisición de una lengua extranjera. Haciendo la comparación de los sistemas fonológicos de los dos idiomas, el francés y el español, hemos podido formular hipótesis sobre las dificultades de los estudiantes. Hemos escogido interesarnos en el comportamiento de los estudiantes hispanófonos principiantes frente a las
vocales anteriores redondeadas del francés. Para ello, hemos concebido varios tests de percepción y de producción de aquellas vocales. Los resultados analizados nos han ayudado a entender mejor los vínculos existentes entre la comprensión oral y la pronunciación de un nuevo idioma. También nos han permitido proponer varios dispositivos de remediación fonética para que los profesores puedan guiar a los estudiantes.
Dans cette recherche, nous souhaitons démontrer l’importance de l’enseignement/apprentissage de la prononciation dans l’acquisition d’une langue étrangère. En comparant les systèmes phonologiques des deux langues, le français et l’espagnol, nous avons émis des hypothèses sur les difficultés des apprenants. Nous avons choisi de nous intéresser au comportement des apprenants hispanophones débutants face aux voyelles antérieures arrondies du français. Pour ce faire, nous avons conçu des tests de perception et de production de ces voyelles. Les résultats analysés nous ont aidé à mieux comprendre les liens existants entre la compréhension de l’oral et la prononciation d'une nouvelle langue. Ils nous ont également permis de proposer des dispositifs de remédiation phonétique que les enseignants peuvent mettre en place pour guider les apprenants.
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