Mémoires Année : 2024

Design of a simulation-based educational pathway to learn the steps involved in cardiopulmonary resuscitation in domestic carnivores

Conception d'un parcours pédagogique de simulation pour l'apprentissage des étapes de la réanimation cardiopulmonaire chez les carnivores domestiques

Résumé

Cardiac arrest is an absolute medical emergency. The animal's survival and functional prognosis depend on the speed and quality of resuscitation. Training to cardiopulmonary resuscitation is based on a theoretical component, rarely taught in veterinary curriculum, and a practical component, only encountered during clinical rotations. Recently, canine simulation models have been developed, enabling students to practice the technical procedures involved in cardiopulmonary resuscitation, while minimizing the stress inherent in this vital emergency. Therefore, we developed a workshop based on one of these mannequins, available in the medical simulation room, named VetSims, at the École Nationale Vétérinaire d'Alfort. The aim of our study was to demonstrate the value of our training workshop in teaching veterinary students cardiopulmonary resuscitation. We also wanted to show that observing a first group of students performing the workshop would enable them to better grasp and apply the gestures. Sixty-six students divided into 17 groups of three to four students participated in a theoretical and practical training, before being evaluated on a cardiopulmonary resuscitation simulation. Nine groups of students completed the assessment immediately after the training, and eight attended the first group's simulation and debriefing before being assessed. After the evaluation, 65 of these participants completed a satisfaction questionnaire. This work highlighted the importance of learning cardiopulmonary resuscitation for veterinary students, and this workshop is a response to the lack of practical training in this gesture in veterinary schools. Our results, although only partially conclusive, encourage us to believe that regular training and repetition of the gestures will enable students to better apprehend cardiopulmonary resuscitation and be more confident in dealing with cardiopulmonary arrest.
L'arrêt cardiorespiratoire est une urgence médicale absolue. De la rapidité de la mise en place des gestes de réanimation et de la qualité de ceux-ci dépendent la survie de l'animal et son pronostic fonctionnel. L'apprentissage de la réanimation cardiopulmonaire repose sur un volet théorique, peu enseigné au sein du cursus vétérinaire, et sur un volet pratique, uniquement rencontré lors des rotations cliniques. Récemment, des modèles canins de simulation ont été développés, permettant d'appréhender les gestes techniques à réaliser lors de réanimation cardiopulmonaire, en limitant le stress important inhérent à cette situation d'urgence vitale. Ainsi, nous avons développé autour de l'un de ces mannequins un atelier disponible dans la salle de simulation médicale de l'École Nationale Vétérinaire d'Alfort, la salle VetSims. L'objectif de notre étude était de montrer l'intérêt de notre atelier dans l'apprentissage de la réanimation cardiopulmonaire aux étudiants vétérinaires. Nous souhaitions également montrer que l'observation d'un premier groupe d'étudiants réalisant l'atelier permettrait de mieux appréhender les gestes et de mieux les appliquer. Soixante-six étudiants répartis en 17 groupes de trois à quatre étudiants ont participé à une formation théorique et pratique, avant d'être évalués sur une simulation de réanimation cardiopulmonaire. Neuf groupes d'étudiants ont réalisé l'évaluation directement après avoir suivi la formation, et huit ont d'abord assisté à la simulation d'un premier groupe puis à un débriefing avant d'être évalués. Après cette évaluation, 65 de ces participants ont répondu à un questionnaire de satisfaction. Ce travail a mis en évidence l'importance qu'a l'apprentissage de la réanimation cardiopulmonaire pour les étudiants vétérinaires, et cet atelier est une réponse au manque de formation pratique de ce geste en école vétérinaire. Nos résultats, bien que partiellement concluants, nous encouragent à penser qu'une formation régulière et une répétition des gestes permettront aux étudiants de mieux appréhender la réanimation cardiopulmonaire et d'être plus en confiance face à la gestion d'un arrêt cardiorespiratoire.
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dumas-04809631 , version 1 (28-11-2024)

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Citer

Paul Arion. Conception d'un parcours pédagogique de simulation pour l'apprentissage des étapes de la réanimation cardiopulmonaire chez les carnivores domestiques. Médecine vétérinaire et santé animale. 2024. ⟨dumas-04809631⟩
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