Mémoires Année : 2024

« De la musique avant toute chose » : une implication de l'élève par l'écoute ou la création ?

Résumé

The aim of this research is to question the pupils creative part, and the possibility to actively use it in the work of texts comprehension, comparing two didactizations, carried out with two groups of a single 6 th grade class. Based on text entitled “Nous dormirons ensemble”, by Louis Aragon, and on its musical interpretation by Jean Ferrat, the first group has, first of all, to listen a single-handed version of the song, and continues with a duet of Jean Ferrat and his wife. After this listening work, the pupils chose the one they like most, and explain why. The second group has to write directly on the text, and set it in voice, playing this setting, integrating their feelings and interpretations, freely. Those two sessions, working deeply on the pupils texts comprehension, also aimed to specify the importance of arts in literature and language learning, and here, more precisely, music. The results of this research are not so significant. The intended investment was more carried on activities, and less on reading.
Cette recherche tente de questionner la part créatrice des élèves, et la possibilité de pleinement intégrer celle-ci dans le travail de compréhension des textes littéraires, en comparant deux didactisations, effectuées au sein d’un même groupe d’élèves de 6ème scindé en deux. A partir du texte « Nous dormirons ensemble », de Louis Aragon, et de son interprétation musicale par Jean Ferrat, le premier groupe doit écouter une première version de la chanson, interprétée en solitaire, puis une seconde, où l’artiste est accompagné par son épouse ; à la suite de ces écoutes, les élèves s’interrogent sur leur version préférée et explicitent ce choix. Le second groupe, quant à lui, annote le texte seul, puis met en voix ce texte en le jouant, intégrant à cette mise en voix leurs ressentis et interprétations, de manière tout à fait libre. Ces deux séances, travaillant en profondeur la compréhension du texte littéraire par les élèves, avait également pour objectif de préciser l’importance des autres arts quant à l’apprentissage de la littérature et du français, notamment, ici la musique. Les résultats de cette recherche ne semblent pas tout à fait concluants, puisqu’à moitié remplis. L’investissement des élèves se situait plutôt dans le travail d’activité, et moins dans la lecture du texte.
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Dates et versions

dumas-04818284 , version 1 (04-12-2024)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04818284 , version 1

Citer

Marie Michel. « De la musique avant toute chose » : une implication de l'élève par l'écoute ou la création ?. Education. 2024. ⟨dumas-04818284⟩
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