En quoi les ateliers philosophiques peuvent-ils contribuer à l’égalité entre les filles et les garçons, au travers de la littérature jeunesse
Résumé
L’objectif de ce mémoire était de travailler sur la mise en place d’ateliers philosophiques à partir de la littérature jeunesse. Au travers de cette organisation, il a été possible d’observer la contribution positive des ateliers de philosophie en matière d’égalité filles-garçons. Ce travail a été réalisé sur une année scolaire en cycle 2 avec une classe de CP. Au cours des discussions, les élèves ont exprimé leurs idées sur cette problématique d’égalité et ont échangé tout en appréciant cette nouvelle expérience.
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