L'apprentissage de la Langue des Signes Française chez les sujets entendants : quelles sont les difficultés à maîtriser une langue gestuelle ?
Abstract
French Sign Language (LSF) is an oral sign language, used by many deaf people. It was prohibited for years and most are still reluctant to give it its full-fledged language status. In fact, LSF is a spatial language, the construction of which is based on the notion of the space contrary to French spoken language which is temporal and built on the notion of time. It appears to be very different from our spoken languages as it does not have a written system. Nevertheless, it has its own grammar, vocabulary and syntax rules. We can wonder how such a language can be learnt by hearing people and what the learning difficulties are. The present work will deal first with methods pertaining to spoken language learning methods. Then, it will compare oral sign language learning methods. An "ecological" approach seems to be advocated: data collected in the field, during LSF classes, serves to analyze the difficulties expressed by the hearing adult students, main subject of our research. Finally, we will suggest some concrete and workable solutions in order to improve LSF learning.
La Langue des Signes Française (LSF) est une langue gestuelle orale, utilisée par de nombreux sourds. Elle a été interdite pendant des années et beaucoup sont encore réticents à lui accorder le statut de langue à part entière. En effet, la LSF est une langue spatiale qui se construit dans l'espace à l'inverse de la langue française qui est linéaire et se construit dans le temps. Une des grandes différences qui achève de lui conférer un statut particulier est qu'elle est dépourvue de système écrit. Cependant elle possède, à l'image de toute langue vocale, des combinatoires syntaxiques qui lui sont propres (grammaire, lexique, règles de syntaxes, etc.). On peut alors se demander comment une telle langue peut être apprise par des entendants et quelles difficultés se présentent à eux lors de cet apprentissage. La présente recherche traitera des diverses méthodes d'apprentissage des langues orales tout d'abord, pour ensuite effectuer un parallèle avec les méthodes d'apprentissage des langues gestuelles. Une démarche de recherche de type " écologique " semble être un choix judicieux. On analysera donc les éléments observés sur le terrain lors de classes de LSF afin de faire ressortir les difficultés ressenties par les élèves adultes entendants, thème principal de notre travail. Au terme de l'analyse de ces difficultés, nous proposerons des solutions concrètes et réalisables permettant d'améliorer l'apprentissage de la LSF.
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