Atelier d'écriture auprès d'élèves de CAP : écriture accompagnée et (re)construction du scripteur
Abstract
La maîtrise de la langue française est au coeur des programmes du Ministère de l'Éducation nationale qui soumet celle-ci régulièrement à des évaluations. On constate alors que les élèves ont de nombreuses difficultés dans ce domaine : quelles en sont les origines ? Comment y remédier ? Évaluer d'autres compétences que celles prises en compte par l'Éducation Nationale permettrait-il de dégager des pistes didactiques ? Telles sont les questions soulevées au cours de ce mémoire pour explorer le rapport à l'écriture et la compétence scripturale de lycéens préparant le Certificat d'Aptitude Professionnel. C'est par la mise en place d'un atelier d'écriture auprès de ces apprenants que l'on a tenté de mettre à jour les enjeux de la construction du sujet comme scripteur, ce qui a permis d'analyser l'impact de ce dispositif sur les représentations des élèves sur l'écrit et de leur passage à l'écriture.
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