Le travail de recherche de ce mémoire s'interroge sur le rapport entre la philosophie et la littérature de jeunesse. On a tenté de comprendre comment la littérature de jeunesse permettait à l'élève de devenir humain. Penser s'effectue par le biais de supports qui ont un intérêt littéraire et doivent donc être étudiés en tant que tel. On affirme que l'enseignement de la littérature permet l'acquisition d'outils transférable dans tous les domaines de connaissances, et en ce sens a sa place à l'école primaire. Par la pratique du débat réflexif, on s'est intéressé à comprendre les mécanismes intellectuels mis en oeuvre dans l'acte de comprendre, d'interagir avec d'autre pour construire sa pensée et réussir à penser par soi-même.