Le babillage est une étape clé dans le développement du langage. Cette étape, commençant bien avant les premiers mots, est caractérisée par la production, chez l'enfant, de séquences sonores répétées. Le babillage débute généralement vers 6 mois et les productions sonores observées ont suscité de nombreuses divergences quant à leur nature. En effet, des contraintes motrices de la part de tous les enfants du monde, quelle que soit la langue, ont fait dégager des tendances universelles dans les productions ; cependant, d'autres études ont montré une influence précoce de la langue maternelle dans ces productions. Notre précédente étude (Mennella, 2010) a analysé les productions sonores d'un enfant de langue maternelle française durant sa période de babillage de 9 à 16 mois environ et a montré une proportion légèrement plus grande de ces tendances universelles. Ces productions ont été enregistrées tous les 15 jours pendant 1h dans l'environnement familial de l'enfant et souvent en présence de la mère. L'objectif de ce travail est de mesurer la durée des séquences sonores de ce même enfant puis la durée des cycles Closant-Vocant s'inscrivant dans le cadre de la théorie "Frame, then Content" de MacNeilage (1998) et MacNeilage et Davis (2000). Ces résultats seront alors comparés à ceux de Lalevée-Huart (2010), qui a également étudié les productions d'un enfant francophone durant sa période du babille, et d'autres travaux antérieurs. Cette étude est introduite par une revue de la littérature concernant l'émergence du langage.