Création d'un centre d'auto-apprentissage guidé en contexte particulier
Abstract
Ce mémoire se propose de montrer comment a été élaboré un centre d'apprentissage en auto-direction au Japon. Il analyse les caractéristiques de deux centres de ressources (Lille et Nancy) pour en dégager les aspects adaptables au contexte japonais. Il aborde, par ailleurs, la création de ressources visant à construire un apprentissage en autonomie progressif.